Em voleu conèixer?

Hola em dic Sònia Llanos i estudio a l’Escola Sant Gervasi.  M’agrada jugar a tenis, tocar la flauta travessera, el piano i m’agradaria muntar a cavall i fer tir amb arc.

També m’agrada molt fer esport. Les meves assignatures preferides són Science, Socials i  Anglès. Espero que em deixeu escrites les vostres opinions sobre el que publiqui en aquesta Wiki.

POLIEDRES REGULARS

Què són els poliedres regulars?? Doncs els poliedres, són figures amb volum. Les seves cares, estan formades per polígons regulars i les seves arestes mesuren totes igual ( entre elles. En cada poliedre poden mesurar diferent). Aquests són els 5 tipus de poliedres regulars que hi han:

Durant aquest tercer trimestre, a matemàtiques desdoblament hem treballat els poliedres regulars perquè en un dosier de competències bàsiques ens van plantejar el problema d'averiguar les cares, les arestes i els vertex que tenia cada un dels poliedres regulars.


PROCEDIMENT:

1.Per aconseguir trobar les cares, les arestes i els vertex de cada poliedre, vam construir amb escuradents i cigrons o plastelina els diferents poliedres:








cub (hexaedre): cigrons+escuradents










Icosaedre: escuradents+plastelina

Tetraedre: cigrons+escuradents


Aquests són uns dels poliedres. Desgraciadament, no vam poder elaborar els altres.


2. Quan vam tenir això fet, vam contar les cares, les arestes i els vertex de cada poliedre.

3. Seguidament, vam omplir una taula que contenia els noms dels poliedres regulars amb el nombre de cares, vertex i arestes de cada un:

	CARES	ARESTES	VERTEX
TETRAEDRE	4	6	4
CUB	6	12	8
OCTAEDRE	8	12	6
DODECAEDRE	12	30	20
ICOSAEDRE	20	30	12

NOU REPTE!!!!

La nostra professora de matemàtiques, ens va dir que hi havia una relació entre els vertex, les cares i les arestes. Així doncs, tots els grups ens vam posar a investigar i... al final tots els grups vam trovar la relació que és:

El Teorema d'Euler, que en tots els poliedres regulars es compleix.

Hi han varies formes de fer-ho: ( posaarem l'exemple del tetraedre)

Cares + Vertex = Arestes+ 2  ( comprovem-ho!): 4 (cares) + 4 (vertex) = 6 (arestes) + 2. Funciona!

Arestes - Vertex = Cares - 2  ( comprovem-ho!): 6 (arestes) - 4 (vertex) =  4 ( cares) - 2.  Funciona!

Cares + Vertex - 2 = Arestes ( comprovem-ho!): 4 ( cares) + 4 (vertex) - 2 = Arestes. Funciona!

Cares - Arestes + Vertex = 2 ( comprovem-ho!): 4 ( cares) - 6 (arestes) + 4 (vertex)= 2. Funciona!

Però totes quatre, representen la mateixa relació entre les cares, les arestes i els vertex.

MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ!!

PROJECTE INTERDISCIPLINARI

En aquest últim trimestre hem estat treballant en el projecte interdisciplinari. Ho hem fet totes les classes de sisè en diferents assignatures. En algunes ho hem fet amb grups de quatre i en altres ho hem fet individualment. Aquest projecte tracta sobre les coses que hem anat fent durant el curs. I també esta relacionat amb les colònies a Madrid que hem fet aquest curs.

CASTELLANO:

En castellano, hemos realizado un trabajo en el que junto con nuestro grupo (de cuatro personas) hemos hecho la descripción de uno de los lugares que tendríamos que visitar durante las colonias a Madrid. A nuestro grupo, nos tocó hacer la descripción de Segovia y de algunos monumentos historicos que hay alllí:

SEGOVIA:

Localización: Castilla y León, españa

km2:163,59km2

Poblacion:53.023

Breve historia:

Segovia, es una ciudad situada en la comunidad de Castilla y León, en España. Segovia, fue fundada por Hispan, que él mismo construyó el acueducto de Segovia. Se calcula que la antigüedad de la ciudad es de unos 60.000 años. Está declarada patrimonio cultural de la humanidad. Los neandertales fueron los primeros en ocupar el territorio.

El acueducto, fue construido  a principios del siglo II. Fue construido para conducir hasta Segovia el agua de la Sierra, y fue hecho para un importante jefe romano. El acueducto tiene 740 metros de longitud 29 metros de altura. Como es un acueducto romano, se sostiene sin ningún tipo de cemento. Destacan sus 167 arcos.

El Alcázar de Segovia es un palacio real situado en lo alto de una roca entre los ríos Eresma y Clamores. El Alcázar de Segovia es documentado en 1122, aunque podría ser que existiese en una época anterior. En 1862, lo reconstruyeron a causa de un incendio. Fue construido entre el estilo románico y el gótico. En 1931 fue declarado monumento histórico artístico. Y en el año 1953, se creó el patronato del Alcázar.

SOCIALS:
A socials, hem estat treballant els estils de pintura BARROC i RENAIXEMENT. Vam analitzar uns quadres que cada alumne triava. Un era de renaixement i l'altre era barroc:

ANÀLISI D’UNA OBRA D’ART

.- DADES GENERALS DE L’OBRA

barroc

1.1.- Títol: El Buen Pastor

1.2.- Autor: Murillo, Bartolomé Esteban

1.3.- Cronologia:1660.

1.4.- Tipus d’obra: pintura,

1.5.- Tècnica: pintura al oli

1.6.- Mides: rectangular: 123 cm x 101,7 cm

1.7.- Tema: religiós

1.8.- A on està exposat: Museo del Prado (Espanya, Madrid)

2.- ESTIL ARTÍSTIC

Aquesta obra d’art, estaria situada en l’estil del Barroc. Que és un estil que es situa  del 1600 fins a 1700, aproximadament. El tema estrella era la religió i l'estil, molt teatral, tendia a ser afectadament dramàtic.

 

3. BREU DESCRIPCIÓ

En aquest quadre, podem observar  un pastor amb una ovella. El pastor, vesteix amb una roba ”pobre” de color rosat, i porta un pal llarg a la mà. L’ovella, és blanca i petitona. El fons, es pot observar clarament un paisatge.

ANÀLISI D’UNA OBRA D’ART

DADES GENERALS

renaixement

.-Títol:    El Caballero de la mano en el pecho

.- Autor:   El Greco

.- Cronologia:  1580

.- Tipus d’obra: pintura

.- Tècnica: Pintura al oli

.- Mides: 82 cm X 66 cm

.- Tema:   Retrat

.- A on està exposat: Museo del Prado (Espanya, Madrid)

2.- ESTIL ARTÍSTIC:

   

Aquest quadre, estaria situat en el estil del renaixement. Que és un estil clàssic de la pintura que dona començament a l’Edat Mitjana.  Es basa en l’impacte de l’humanisme sobre els artistes, noves sensibilitats i tècniques artístiques....

3.- BREU DESCRIPCIÓ

En aquest quadre podem observar un cavaller amb la ma al pit. Com bé ho diu el títol del quadre. Aquest home, vesteix amb robes de qualitat i fosques amb alguns farbalans. Podem veure que el cavaller, té bigoti i barba. També porta una espasa de la qual només se li veu el mànec. El fons és opac i de color gris.

IMFORMATICA:

Copieu aquest url i veureu el que hem fet.

https://www.google.com/maps/d/edit? hl=ca&authuser=0&mid=zKvO38NLwdwA.k9ki2lL_Glh0



PLÀSTICA:

AIXÍ SÓC JO

Aquest és el meu video de així sóc jo que hem estat treballant a les classes d'informàtica i català.
Espero que us agradi

 aquest és el meu qrl:

DONACIÓ DE SANG 2015

ENS PREPAREM PER LA DONACIÓ DE SANG:

Durant les dues setmanes passades vam estar treballant en l'elaboració del regal per la gent solidaria que vingui el proper 6 de febrer a donar sang a l'escola.

L'activitat que vam realitzar consistia en fer un cor cosit amb tela de diferents colors. Molts de nosaltres era la primera vegada que agafàvem una agulla de cosir. Després de practicar durant una dura sessió, tots ens vam posar a elaborar el nostre cor. Els que, al final, no van gosar cosir, van dedicar-se a fer els escrits que acompanyen als cors.

Tot i que els nostres dits van sortir una mica escanyats per les punxades al final es va aconseguir fer més de dos-cents cors per poder donar-los en signe d'agraïment, a tots els donants de sang.

Esperem que la gent que rebi els nostres cors notin una mica la nostra solidaritat amb ells i amb el significat de l'acte.

Projecte ComConèixer 6è

In English, this project is called Knowledge Forum.

This year,we are going to talk about Smart Schools. We have started creating a video introducing ourselves. We got divided into 5 groups and we talked about our school buildings, our classroom, our city, and about the differences we have from other schools,

HERE YOU CAN SEE THE VIDEO:

PROJECTE CALDER

La pel·lícula del mòbil ha estat un treball realitzat conjuntament a les àrees de plàstica i informàtica.

Com podreu visualitzar per realitzar aquesta tasca vam seguir un procés conjunt força pautat que ens va portar en primer lloc a realitzar un estudi sobre Alexander Calder i la seva obra.

A partir de l'obra d'aquest escultor vam agafar idees fins que cadascú va tenir clar el com havia de ser el seu propi mòbil.

El següent pas va ser elaborar un dibuix de com ens imaginaven el nostre propi mòbil tot i que a mida que el treball anava avançant alguns treballs anaven evolucionant.

Per finalitzar i per que quedés constància de tot el procés constructiu vam plasmar amb els Ipads les diferents imatges que després utilitzarien en la pel·lícula del nostre projecte que ara us presento.